教育之为社会化与个体化
秉承卢梭、马克思、尼采与福柯一脉，左派认为社会剥夺了年轻人的自由与人性，从而使其沦为巨大的、非人的社会经济机制中的一颗螺丝钉。因而在左派看来，教育的正确功能乃是让年轻人意识到他们必须反抗社会化这一异化过程。
中国的高等教育泡沫
1997年，中国仅有四十万高校毕业生，现在这个数字却是每年三百万。与此形成鲜明对比的是，毕业生的就业率在大幅下降。北京和上海的偏远郊区现在都挤满了半失业状态的大学生，他们通常四人合住一间简陋的小出租屋以维持生存，依靠在街头摆摊和接受父母资助来生活。
毋庸置疑，由于政府过度投资，中国正面临着高等教育泡沫。
美国高等教育的迷失
随着美国大学招生人数不断上升，一本新书提出质疑：虽然越来越多年轻人得到上大学的机会，但他们真的学到东西了吗？《高等教育的迷失：学习不至上》的两位作者通过四年内对24所美国大学的2300名学生的跟踪调查，量化研究了大学生批判性思维和写作能力的提高程度，学习量以及完成的课业论文数。
《卫报》高教专栏联合主编：中国应严肃对待学术造假
马金森在接受澎湃新闻采访时同时指出，中国的科研环境并不理想，“不仅是中国，世界上许多国家的科研项目都会遭遇行政干预……最好的结合方式是让同行评审决定是否操作大部分科研项目，完全独立于行政，政府控制部分科研项目。不过，我认为中国难以达到这种理想状态。”
