“溺爱型”教养方式影响中国大学生性别角色发展
性别角色是一个人的社会性别，分为男性化、女性化、双性化和未分化四类。双性化者兼具社会公认的男性正性特质和女性正性特质，其人格发展最优，人际关系最和谐，适应性最好，故应引导中国大学生向双性化性别角色方向发展。
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