杨志彬：学前教育要回归到教育本质上
孩子和孩子不一样，不能一概的说这不行，那不行，这就对，那就不对，这当中是很不一样的。而且现在一个人的成长不光光是幼儿园这几年，小学环境变了又一个发展，中学环境变了又一个发展，高中又一个发展，成长是阶梯状的，不同的阶段会有不同的表现，不能一锤定音。
“中国孩子成绩好是以心理健康为代价”
澳大利亚昆士兰大学父母与家庭支援中心、临床心理学教授马修·桑德斯（Matthew Sanders）表示，两个孩子之间并无所谓的完美年龄差，差距大或小各有好处，最关键的是家长采用好的教养方式。
