作者 | 彼得• 格雷 译者 | 曼侨 发表时间 | 2015-02-02 来源 | 豆瓣
狩猎-采集者的孩子们没有学校也会学习
在一万多年前农业被发明之前，我们经历了几十万年的狩猎–采集者的生活。我们所有的直觉本能，包括我们学习的本能，都是在这种生活方式下积累的。所以很自然的，在这个讨论孩子们是怎么自己教育自己的系列里，我应该讨论一下：狩猎–采集者的孩子们是怎么样学习，成为他们文化中有用的成人的？
十九世纪的后半页，人类学家们发现和观察了很多的原始部落，他们居住在非洲、亚洲、澳大利亚、新几内亚、南美，以及其他许多地区最遥远的角落，至今保持着狩猎–采集的生活方式，几乎不受现代文化的影响。虽然每一个部落有他们自己的语言和文化传统，不同的部落又有着非常相似的基本的生活方式，这样我们就可以讨论单一的“狩猎–采集的生活方式”。无论他们在哪儿生活，他们都以一个很小的（25-50个人）、游牧式的小组活动，以民主的方式做决策， 有着平等和分享为基础的伦理体系，还有丰富的文化传统，包括音乐、艺术、游戏、舞蹈、久经考验的讲故事。
为了对人类学的证据进行补充，几年前，我和Jonathan Ogas，当时还是一个研究生，找到了一些曾经和狩猎采集者一起生活居住过的人类学家，要求他们填写问卷，记录他们对孩子们生活的观察。9个学者，慷慨地回应了问卷。他们一共研究过6个狩猎–采集者文化：三个在非洲，一个在马来西亚，一个在菲律宾，还有一个在新几内亚。
从我所读到的文献和我们问卷的回答中，我看到这些文化令人吃惊的相同点。这里我总结成四点，它们和自我教育最有关。为了让你把它想象成正在发生的实践，我用现在时来描述，虽然随着更加“发达”的世界的入侵，近年来这些原始文化都基本上被毁灭了。
1. 狩猎–采集者的孩子们必须学习大量的知识才能成为成功的成年人
如果你认为对于狩猎–采集者来说，教育不是什么大事，因为他们不需要学什么，那你就错了。实际上，他们要学习很多的知识。
要作为一个高效的猎手，男孩们必须学会部落经常狩猎的两三百种禽兽的生活习惯，必须会从最隐藏的线索中跟踪猎物，必须会做出完美的狩猎工具，比如弓箭、风枪、毛、圈套，捕网，并且会高技能地使用这些工具。
要成为一个高效的采集者，女孩子们必须学会识别各种各样的可食的，有营养的根茎，坚果，种子，果实和叶子，知道在什么地方什么季节可以找到它们，怎么挖掘，怎么取出其中可食的部分，有的时候还要知道怎么处理它们，使它们变成可食的或者是更有营养。这些能力中还包括多年培养的身体技巧，以及对大量的口述文化传播的食材信息的记忆，增添，修改的能力，以便利用。
除此之外狩猎采集者的孩子们必须学会在他们广阔的采集区域里认路、造毛草屋、帮助生孩子、照顾婴儿、演奏音乐，还有各种各样的舞蹈、文化仪式。因为部落里没有什么分工，最多就是男的狩猎、女的采集，每个人必须掌握自己文化的绝大部分的知识和技巧。
2. 孩子们无师自通
虽然狩猎–采集者的孩子们必须要学会很多的知识，狩猎–采集者没有学校。成年人也不会设定课程，或者试图鼓励孩子们，或者给他们上课，或者监督他们的进度。当被问到孩子们是怎么学习他们需要的知识的时候，成年人的回答基本上都是：“他们是通过观察，玩耍和探索教会自己的。”偶尔成人们可能会给一点忠告，或者演示一下怎么做得更好，比如怎么做箭头，但这种帮助都只是在孩子们明确要求的时候。成年人不会去组织，领导，或者干涉孩子们的活动，他们对孩子们的教育没有任何担忧，成千上万年的经验证明孩子们是教育自己的专家。
3. 孩子们用大量的时间玩耍和探索
当我们问及孩子们每天有多少时间玩耍的时候，人类学家们一致回答，他们所观察到的狩猎–采集者的孩子们几乎每天都用所有的时间玩耍。典型的回答如下：
——孩子们有自由在任何时间玩耍，在15岁以前，他们不用做任何工作。
——不论男孩儿女孩儿几乎每天都是成天地自由玩耍。
——男孩子们可以一直自由地玩到15到17岁；女孩子们，有时候会做点杂事，或者是看看孩子，除此以外也都是玩耍。
——孩子们从早玩到晚。
狩猎–采集者的孩子们能够有如此宽广的自由追求自己的兴趣爱好，一大部分原因是因为成年人完全能理解这些追求是教育的最可靠的途径。另一部分原因是狩猎–采集者文化中盛行的平等自治的精神，无论是对成年人还是对孩子。狩猎–采集者把孩子看成完整的成年人，有着等同的权利。他们假设一旦孩子们发展到可以为部落群体做贡献的时候，孩子们就会自觉自愿地去做，没有必要强迫孩子们，或者任何其他人，去做他们不想做的事情。可叹的是，我们学习的本能和为自己的团队做贡献的本能，都是在一个我们相信自己本能的世界中演化出来的。
4. 孩子们观察成人的活动，在自己的玩耍中模仿
狩猎采集者的孩子们从来不和成人的活动隔离。他们直接观察营地里发生的一切：准备迁移、修建茅草屋、制作和维修工具用品、准备食物和做饭、照顾婴儿、对食肉动物和疾病的防范、八卦和讨论、争论和政治、舞蹈和节日。有时候他们会跟着大人一起去采集，10岁以上的男孩子们有时候也会跟着男人们去狩猎。
孩子们不仅观察着一切的活动，而且在玩耍中模仿，并通过玩耍变得越来越技巧成熟。随着年龄的增长，他们的玩耍越来越接近实际活动。在孩子群喜爱的活动中，玩耍的参与和动真格的参与之间没有很大的鸿沟。
例如，男孩子们喜欢用他们的小弓小箭捕捉蝴蝶玩， 后来他们就捕捉小动物玩，而且带回家来做食物，再后来他们就可以和成年人一起进行真正的狩猎，依然当做是玩。再举一个例子，男孩女孩们通常喜欢玩修造茅草屋，模仿他们父母的真的茅草屋。在回答我们问券时，Nancy Howell描述到：起初孩子们经常会在离村子几百米之外，建造整个玩具村子，然后在这个玩具村子里模仿他们从成人那里观察到的活动。
孩子们经常模仿大人们很重要的活动，我们问卷的回答者给了我们很多其他的例子：挖植物的根茎，钓鱼，把刺尾从地洞里烟熏出来，做饭，照顾婴儿，爬树，编织藤梯，用刀和其他工具，制作工具，背很沉的东西，做木筏，生火，抵御食肉动物的袭击，模仿动物（一种识别动物和学习它们生活习惯的手段），演奏音乐，跳舞，讲故事，争论。因为不同年龄的孩子总是在一起玩耍，所以小孩子可以向大孩子学习。
无需任何人命令或鼓励孩子们去做这些。他们都自然而然地去做，因为就像世界各地的孩子们一样，他们最想要的就是长大了要像他们所见到的那些成年人那样成功。长大成人的欲望是一个强大的动机，配合着玩和探索的动力，确保了一旦给予机会，孩子们就会不断地练习技术，成为有效的成年人。
这些观察和我们文化中教育的关联
当然，我们现在的文化和狩猎采集文化相差甚远。你自然会怀疑从狩猎采集文化中得到的关于教育的经验，在我们今天的文化中是否可以被有效采用。首先，狩猎–采集者不需要读、写、或者算数，也许自然的，自主的学习方法，并不适用这三个基本技能。在我们的文化中，和狩猎采集文化不一样，我们有着无数不同的谋生方式，无数不同的技能和知识，孩子们在他们的日常生活中不可能观察到一切活动，孩子们绝大多数时候是和成年人的工作环境分开的，这就使他们很难有机会在玩耍中模仿成年人。
但是，在下一篇文章我会试图证明，狩猎–采集者文化中自然学习的方式在我们今天社会也一样可以成功，我们需要提供适合于这种学习方式的教育环境。
==============================================================
作者彼得• 格雷(Peter Gray)毕生致力于研究教育发展学的生物基础。他是波士顿学院(Boston College)心理系研究教授，也是「今日心理学」 (Psychology Today)网站热门部落格「自由学习」(Freedom to Learn) 的版主。他的新书《会玩才会学》（Free to Learn）已经翻译成中文（出版机构：台湾今周刊）。
作者官网：http://www.psychologytoday.com/experts/peter-gray
延伸阅读
Peter Gray – 孩子们的自我教育 II：众所周知的幼童自我教育
Peter Gray – 孩子们的自我教育IV：瑟谷学校的经验
