作者 | 郝孟佳 董昕航 发表时间 | 2014-10-21 来源 | 人民网
莫扎王妃宣布启动“教育儿童”计划
职业未来学家协会前主席与联合创始人马哈菲认为，传统教师的角色终将过时，并被“学习促进者”这一角色所替代。
近日，世界教育创新峰会(WISE)授权本网独家发布“2030年的学校”调查报告，来自全球的645名专家代表参与了本次调查。调查显示，83% 的受访专家预计教育会更趋于个性化，过去教师是专家、是讲师，是知识的最终来源，随着传统课堂更加多样化，教师的角色也将发生变化。
教师的传统角色将过时
职业未来学家协会前主席与联合创始人马哈菲认为，传统教师的角色终将过时，并被“学习促进者”这一角色所替代。马哈菲解释，图书管理员不必是专家，不需要通读每一本书，但是他知道内容在哪里，是否可用，怎么找到它。马哈菲说，“教师的作用将会是倾听学生的需要、兴趣，并帮助学生实现目标，成为学生自主学习的引导者。”苏伽特·米特拉教授也持类似观点，称“我们不需要什么都知道的人，是时候放弃他们了。”
调查数据显示，73%的受访专家认为教师的角色将转变为学生自主学习的引导者。19%的受访专家相信教师在教育中的重要性，而教师的主要责任是传授知识。还有8%的受访专家预计教师的作用会愈发局限，主要责任是检查学生在线提交的作业。
全球性教育语言不再是地方语或本国语言
调查表明，65%的专家认为教育所用语言不再是地方语或本国语言，而是地区性(19%)或全球通用(46%)的语言。剩下35%的专家认为地方语或本国语言将继续在教育中占据统治地位。
“英语基本上属于全球通用语言，尤其是二战以来。在这之前并不是这样。这体现了在此期间美国的强大崛起，其它国家无出其右。”语言学家与哲学家诺姆·乔姆斯基对此并不乐见，“目前这一趋势已显疲态，其他竞争者竞相在科学、商业及社交的全球语言中赢取发言权，中国的影响力正日益增强，因此有可能会对全球性语言有一定影响力。未来还有很长的路，就算不会全盘改变，但可能会发生。然而就我们能预见的未来而言，我认为英语依然会占统治地位”。
英国纽卡斯尔大学教育、沟通与语言科学学院教育技术学教授苏伽特·米特拉对教育语言的统一抱乐观态度，“我认为现在应该对语言、文化与历史加以合并，形成统一的文化，而不是数以百万计的人们互相不能理解。”但是，教育语言全球化也伴随着不可预见的风险。约翰·马哈菲则表示, “如果只采用一种语言，湮灭其它语言，对文化与民族自豪感是一种打击。让儿童学习非母语也不是一件好事，如果使用母语教学，效果会更好”。
据了解，本次题为“2030年的学校”调研在2014年6月3日至30日进行。在包括15000多名成员的WISE全球专家库中，645名专家代表参与了调研，其中25%的受访者来自于阿拉伯国家联盟成员国、20%来自于亚太地区、19%来自欧洲、17%来自北美洲、10%来自非洲，9%来自于拉丁美洲与加勒比海地区。其中38%的受访者来自于教育行业、32%来自于非营利机构、17%在公共领域工作，另外还有13%来自于企业。
关于WISE
在卡塔尔基金会主席莫扎王妃的倡议下，首届世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education，简称WISE)于2009年正式开幕，并由谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士任WISE主席。WISE每年都邀请决策人士、有影响力的专家以及教育人员共赴多哈WISE峰会，探讨全球教育领域的突破与创新，采取切实步骤以取得重大进步。WISE是致力于教育创新与创意的重要国际平台，借助于这一平台，顶层决策者能够与基层从业人员分享观点与理念。
