作者 | 张汉宜（台） 来源 | 台湾天下杂志·教育特刊
当电视与网路占据了大部分的休闲时间，平面出版市场每下愈况，孩子的课业压力愈来愈沈重，在这样的情形下，“读书”只会愈来愈式微？
在日本，最北从北海道宗谷岬的宗谷小学，最南到冲绳县波照间岛的波照间中学，许许多多的学校，早上八点钟左右，学生们陆续坐回自己的位置，拿起一本书开始阅读，教室里一片安静，日本推行至此的晨读运动，给了我们一个最好的答案。
而这样辉煌的成绩，其实是归功于千叶县船桥学园女子高校（现在的东叶高中）两位老师大冢笑子与林公。他们两位从1988年起推动“晨读10分钟”运动，如今已在日本创下超过25000所学校、930万名学生加入的奇迹。
打破“孩子愈大，愈不爱看书”的魔咒
日本《学校读书调查》的数字显示，一个月连一本教科书、漫画之外的课外书都不看的学生，随着年级愈高，比例也愈大幅增加。以1986~1996这10年的数字来比较，小学生不看书的比例从9.7％增加到12.6％，中学生从43.5％增加到51.9％，高中生的比例更从55.6％增加到66.2％。
另外，在有阅读习惯的学生中，每个月看书的册数也随着年级愈高而愈减少。《学校读书调查》1996年的数字显示，小学生平均每个月看6.4本，中学生平均骤降到1.9本，高中生更只有1.1本。
“学校推动每天晨读10分钟，爱看书的孩子就会呈现飞跃式的成长！”晨读运动在这样的信念下，一点一点、一步一步地，打造广泛的影响力。
到了2003年6月，日本《学校读书调查》呈现令人振奋的结果。平均一个月看课外书的册数，小学生（四年级以上）增加为8本，创下历年新高；中学生是2.8本，高中生则为1.3本，都比以前进步。
从一开始的重重阻力中突围
这样的成功，得来并不容易。将近20年来的推动过程，大冢笑子与林公点滴在心头。
大冢笑子对《每日新闻》表示，“晨读10分钟”在1988年刚开始推动时，遭到许多反对的阻力。对于全校师生每天早上共同拨出10分钟一起阅读，许多人批评：“这样的时间可以改变什么吗？”、“阅读不是用强制方式可以做到的”、“要那些爱闹的学生也一起晨读？不可能”、“方式太统一了吧”……等。
然而，大冢笑子依然积极努力地推动晨读，宣扬四个基本原则：“大家一起来、每天不间断、从自己喜欢的书开始、只要读就好”。而且经过多年的推行累积的经验，大冢老师可以肯定的说：“每天真的只要10分钟，你可以看见超乎想像的效果。”
1993年，他们两人以船桥学园读书教育研究会的名义，共同编辑出版了《从晨读诞生的奇迹》一书，并且获得媒体青睐，拥有近千万报份的日本第二大报《朝日新闻》，以显着的篇幅报导了晨读运动。1995年，大冢笑子与林公认识了大型出版物流公司“东贩”的代表，对方对于晨读有极高的兴趣；有了大集团的力量协助，让晨读的推动更为顺利。
倍数成长，超过两万所学校加入
1996年，实施晨读的学校达到一百所，包括NHK电视台等媒体，都做了专题报导。
从此，晨读活动风起云涌地展开，不仅召开第一届“晨读全国交流会”，林公也因推动晨读而获得“菊池宽赏”的肯定。1997年，“晨读推进协议会”正式成立，由大冢笑子担任理事长，让晨读运动更有系统地推行。大冢笑子也陆续写了两本书《晨读，开始的一步》、《晨读，希望的一步》，来推动晨读运动。
这一年之内，投入晨读的学校暴增一倍，从100所增加到200所，从此一路成长，在2005年正式突破2万所学校。截至2007年11月，已达25159所学校。
日剧《三年B班金八老师》也演出晨读剧情
发起晨读10分钟运动的大冢笑子与林公，从2000年起陆续获得多项奖项肯定其贡献，包括“野间读书推进赏儿童读书年纪念特别奖”、“新风赏特别奖”、“最佳社会贡献奖”等。
有趣的是，日本播出超过28年的长寿校园日剧、由武田铁矢主演的《三年B班金八老师》，也在2000年加入晨读10分钟的剧情，透过TBS电视台播出，让更多人知道这项运动。
在亮丽的成长数字背后，短短10分钟的晨读，无论对于学业成绩、人格养成，都带来潜移默化的影响力。
大冢笑子对《每日新闻》表示，“晨读10分钟”不仅提高学生的理解能力，有助于全体成绩向上提升，也让情绪容易起伏的学生不再那么冲动、感情用事。此外，让不爱念书的孩子开始喜欢阅读，迟到的人数减少，让第一节课在阅读的情境下自然而然地开始，教学效果更好，有助于心灵的丰富与人际关系的发展，让孩子在成长过程中更有自信。
大冢笑子与林公这两位老师，从1988年起推动“晨读10分钟”以来，如今已然带动阅读的“宁静革命”。在超过25000所学校、900万名学生响应的成果之后，如今更从学校深入家庭，要进一步以“家庭阅读”拉近愈趋疏离的亲子关系。从学校的师生到家庭的亲子间，“书香”正是一种神奇的催化剂，从根本做起，让整个社会朝向更美好的康庄大道迈进。
(摘自【 阅读，动起来—借镜国际成功经验 ‧ 看见孩子微笑阅读 】套书)
